今年もこの季節がやってきました!! 会員限定の交流イベントとして、 第３回 七夕フェスティバル（旧あるよMeetUp）を企画いたしました！ 年に一度会員同士が出会えるチャンス!! ホテルの会議室で、交流イベントを行います…
2月に開講しました『河野俊寛URAWSSⅡ講習』の修了試験合格者に、 読み書き配慮オリジナル修了証を発行いたしました。 今回の合格者は26名。 来週6月12日も『河野俊寛URAWSSⅡ講習」を開講いたします。
読み書き配慮では、心理士による読み書き検査をはじめました。 検査から、所見までは1週間以内。 WISC Ⅳ検査も承ります。(WISC Ⅳの所見は２週間程度) 詳しくは事務局までお問い合わせください。 sup…
特集：本人・保護者・専門家が語る 合理的配慮とICT活用による「学びの保障」(学研) それぞれの立場から「学びの保障」考える1冊。 代表菊田史子も保護者の立場から語っています。 学力とともに学校で育てる「生きる力」とは。…
スクールカウンセラー、心理士、特別支援教育に携わる教員の皆様 読み書き困難の発生率は８％ほどとされていますが、現状では配慮が実施されている例はわずかです。しかしながら近年L Dへの理解が確実に広がってきていること、コロナ…
5月22日、23日の２日間。河野俊寛先生直伝のURAWSS English 講座を開講しました。 この講座は、前回の「URAWSSⅡ講座」に引き続き、ライブ配信での講習会となりました。 全国、海外からもご参加いただき、ラ…
5月8日、9日アジア太平洋ディスレクシアフォーラムin 岡山（APDF)が開催されました。 今回、読み書き配慮は「事務局」として４ヶ月間、開催に向けた実務を担当しました。 前日には入念な準備とリハーサル。 遠隔参加の座長…
5月8日～9日に開催された、アジア太平洋ディスレクシアフォーラムは 実に500名近い参加者を動員し、盛況のうちに終了いたしました。 参加チケットをお持ちのお客様は、5月16日までアーカイブ配信をご視聴頂けます。 操作手順…
～GIGAスクール時代に多様性と個別最適化を考える～ SDGsの目標である「質の高い教育」を実現するためには、多様性を前提とした個別最適化が不可欠です。GIGAスクールの実現で多様な学びへの期待が感じられるようになりまし…
〜学校の醍醐味とは何か～ ”学び合うこと”を支えるために、大人ができること〜 ■話題提供者 ・野口晃菜 LITALICO 研究所所長 ・金坂律 東京都立大学3年 ・田中裕一 兵庫県教育委員会事務局 ■司会 ・田中…
学習障害における合理的配慮の最前線 〜パイオニアの実体験から学ぶ〜 APDF（アジア太平洋ディスレクシアフォーラム）は世界のリーダーがディスレクシアへの適切な支援と指導ができる教員育成の大切さを確認する目的に2…
スクールカウンセラー、心理士、特別支援教育に携わる教員の皆様 小学校の英語教科化に伴いニーズの高まる英語について、URAWSS English講習を企画しました。第二言語習得（SLA）やフォニックス等の英語指導に関する基…
セミナー開催＆ライブ配信：「一日で学ぶ合理的配慮」 ～通常の学級における学習障害への配慮～ 「誰一人取り残さない」のがSDGsの目標ですが、学習障害は理解されにくく、当事者は取り残されがちです。このセミナーでは、学習障…
「ディスレクシア フォーラム２０２０」開催日まで１ヶ月となりました。 今年は、読み書き配慮が事務局をしています。 「ディスレクシア」と聞いてもピンと来ない方のために、今回はそもそも「ディスレクシアってなに？」というところ…
菊田有祐さんの記事がNHK NEWS WEBに掲載されました！ 発達障害のある少年たち 学びを支える理解と道具 2021年4月9日 18時59分 読みたいのに読めない、読みづらい。 書きたいのに、思うように書くことができ…
【読み書きチャンネル】 大好評の『一日で学ぶ合理的配慮』をご自宅で 教育の場ではインクルーシブや多様性の受容が避けて通れない昨今ですが、その中核が合理的配慮という制度理解です。特に学習障害への合理的配慮は大きな割合を占め…
先週末に開催され、菊田親子が出演したNHKハートフォーラムは、定員が満席になる約1000人の参加者を得て好評のうちに終了しました。 フォーラムは、柳田邦男氏よりの基調講演を受け、本田秀夫先生と菊田親子が1時間半にもわたり…
ご要望にお応えして、春休みに再配信します！ ■公開期間：2021年4月2日（金）〜4月4日（日） お申込はコチラをクリック http://ptix.at/mI1Oxs ダイジェストはこちら↓↓↓ 〈前回ご参加の方から続々…
＊＊＊＝＊＊＊＝＊＊＊＝＊＊＊＝＊＊＊ NHKハートフォーラム 『私たちは2030年にSDGｓを達成できるのか!? ～『誰ひとり取り残さない社会』を発達障害と認知症を例に考える～ 』 ＊＊＊＝＊＊＊＝＊＊＊＝＊＊＊＝＊＊…